Coaching emocional en estudiantes de matemáticas: el caso del bachillerato

Ponente(s): Imer Osiel Cantu Ramirez, Dr. María del Socorro García González

Se ha reportado que los estudiantes de bachillerato a menudo experimentan emociones negativas en sus clases de matemáticas al no alcanzar sus metas académicas. Para abordar este problema, se ha propuesto una investigación que busca implementar el coaching emocional como una forma de regular estas emociones. El coaching emocional se enfoca en el conocimiento emocional de los estudiantes para desarrollar estrategias personalizadas que les ayuden a regular sus emociones negativas. El diseño de investigación es un estudio de caso, se centrará en dos alumnos de bachillerato del estado de Guerrero. Se espera como resultado, establecer el coaching emocional como una estrategia efectiva para regular las emociones de los estudiantes de este nivel educativo. En este escrito se presenta un avance de la investigación.