Trayectoria hipotética de aprendizaje mediada por el uso de recursos tecnológicos para favorecer la comprensión de conceptos matemáticos

Ponente(s): Armando Morales Carballo

El problema de la enseñanza y aprendizaje de la matemática en los distintos niveles educativos es estudiado desde distintas líneas y perspectivas. Con la finalidad de incidir en la problemática enmarcada y tomando en cuenta algunos elementos como los objetivos del aprendizaje, las actividades matemáticas para favorecerlo y las posibles rutas; se describe una trayectoria hipotética de aprendizaje para favorecer la comprensión de conceptos matemáticos en el universitario y se ejemplifica en el campo de la geometría y el cálculo. En este desarrollo se destaca el papel que juegan los recursos tecnológicos como herramientas didácticas mediadoras de dichos procesos.