Factores que desencadenaron una relación negativa y positiva con las matemáticas

Ponente(s): Blanca Yareli Pérez Torres

La redención matemática se refiere a un proceso de reconstrucción de la relación personal de un sujeto hacia las matemáticas, en el que cambia de una relación negativa hacia ellas a una relación positiva. Se desarrolló una investigación cualitativa cuyo objetivo fue identificar la presencia de la redención matemática en 249 docentes en servicio de educación básica en México y conocer los factores motivantes y desmotivantes que están intrínsecos en el fenómeno. La recopilación de datos se basó en el uso de narrativas. Los resultados revelaron la existencia del fenómeno en 117 docentes. Los resultados de esta investigación tienen importantes implicaciones para la formación docente, pues indican la necesidad de que los programas de formación incluyan estrategias para mejorar la relación de los docentes en formación con las matemáticas, así como para desarrollar su autoeficacia y su identidad matemática positiva.