Significados para la matemática escolar a través del uso del conocimiento matemático escolar: el caso de las gráficas

Ponente(s): Gabriela Buendía Abalos

En esta charla exploraremos el uso del conocimiento matemático desde su naturaleza epistemológica como fuente de resignificación para diversos tópicos de la matemática escolar. En particular, el objeto matemático gráfica se presenta a través de su uso: un desarrollo de diferentes formas y funcionamientos gráficos que significan a la matemática escolar. Didácticamente, este desarrollo comienza por favorecer un universo rico de formas gráficas en el currículo escolar hasta considerar a la graficación como una práctica que soporta el desarrollo del razonamiento y la argumentación en el aula de matemáticas. En ello, la triada uso de la gráfica, quién la usa y en qué contexto, favorecida por el desarrollo intencional de prácticas como la visualización y la modelación, será nuestra unidad de análisis.