Coaching emocional en docentes de matemáticas en formación

Ponente(s): Brenda Ramírez Gómez, María Del Socorro García González

Esta investigación doctoral tiene como objetivo desarrollar estrategias efectivas de regulación emocional para docentes en formación mediante el coaching emocional. Se fundamenta en la teoría de la estructura cognitiva de las emociones para comprender y abordar las emociones negativas asociadas con las matemáticas. El enfoque metodológico es cualitativo, utilizando un diseño de estudio de caso instrumental que involucra a docentes en formación de diferentes niveles educativos, desde preescolar hasta secundaria, que experimenten emociones negativas relacionadas con las matemáticas y estén dispuestos a participar en la investigación. El estudio busca generar un impacto significativo al mejorar el bienestar emocional de los futuros docentes que enseñarán matemáticas, proporcionando herramientas prácticas de regulación emocional, beneficiando no solo la formación, sino también la calidad de la enseñanza futura.